Oma magistritöö idee on mul olnud algusest peale olemas. Teema ja valdkond oleks õuesõppe ehk siis millised võimalused on õues õppimiseks või hoopis milliseid meetodeid kasutatakse. Plaanis oli/on teha õpperada koolilähedale, kus õpilased saavad kasutada oma nutiseadmeid. Olen praegu probleemi ees – kas teha ise rada ja siis läbida seda või lasta õpilastel ise rada koostada. Mulle tundub, et õpilaste motivatsiooni tõstaks see, kui nad ise midagi loovad ja valmis teevad.
Probleem – Mis on see, mis paneks lapsi õppima, mis tekitaks huvi looduse ja ümbritseva keskkonna vastu. Kas see oleks lahendus, kui nad kasutavad nutiseadmeid ja lahendavad ülesandeid. See võiks olla tänapäeval aktuaalne teema, sest tänapäeval ei toimi enam need meetodid, mis vanasti toimisid. Ainult õpikute ja töövihikute kasutamine on ajast ja arust. Viimane aeg oleks midagi muuta või siis juurde lisada.
Pakkuda välja lahendusi/võimalusi õues õppimiseks. Millised õpetamise ja õppimise meetodeid ja viise kasutada.
Raja koostamise all mõtlesin ma seda, et pakuks välja mõne aluse, mille peale saaks veel sarnaseid radu teha, sõltuvalt teemast/piirkonnast jne. Lõpuks teeks ikka valmis ühe näidisraja ka vastavalt sellele alusele/juhendile. Kindlasti lõpuks tahaks seda rada ka reaalselt kasutada ja läbida just lastega erinevates vanustes ja tundides.
Looduse vahetu kogemine, samas ei hakka osalejatel igav on nii õpetusliku, kui mängulist, huvitavat ja esialgu veel ainulaadset. Samas on võimalik tutvuda just piirkonnaga sh loodusväärtustega, objektidega, liikidega, kooslustega jne kogu ökosüsteemiga.
Tänapäeva lastel puudub huvi ja motivatsioon õppida. Ka see oleks üks võimalus huvi tekitada?
Töö tulemuseks olekski välja pakkuda üks võimalikest lahendustest, kuidas oleks võimalik huvi tekitada ümbritseva keskkonna vastu ja paneks nad õppima.
Sisse tooks ka õpeainete lõimumise, seosed õppekavaga, loodusainetega seotud teemad jne.
Heldi Aia 